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“自己动手让一堆零件变成一个活灵活现的机器人，这个过程既有乐趣，又有成就感。 ”作为贝尔安亲翟营大街校区参加“机器人创意赛”的主力之一的佳佳宝贝来说，他

“自己动手让一堆零件变成一个活灵活现的机器人，这个过程既有乐趣，又有成就感。 ”作为贝尔安亲翟营大街校区参加“机器人创意赛”的主力之一的佳佳宝贝来说，他一直都对机器人拼装有浓厚的兴趣，缠着妈妈到贝尔安亲报“机器人创意幼小衔接班”，专门有机会接触和学习这些知识，这让他感觉兴奋而有成就感。

成功能力是每个孩子开启天赋的源泉，极具吸引力和绝佳的教学平台是提升学生竞争力的根本。12月3日，河北贝尔安亲翟营大街直营校区的幼小衔接班，一场机器人创意大赛，启智科学探索活动，让小朋友们兴高采烈、流连忘返。小朋友们对手中的机器人爱不释手，下课后都恋恋不舍的离开，甚至问小小老师：“老师，我可以今天晚上住在这么?”老师真的是好感动好开心。

小小老师说“机器人教育，是一门循序渐进的课程，也是一门多学科综合性的课程，是需要一个过程的，而且每节课程会有不同的主题内容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科知识，融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中。在“创造”机器人的过程中，孩子们通过动手搭建、动脑思考，激发了参与科技的兴趣，挖掘出他们潜在的创造力，让其不断探索多种抽象理念在实际中的可能性。安亲老师还会鼓励他们用不同的方法解决问题，提高他们合作、沟通和动手的能力。非常适合即将升入小学，幼小衔接这个年龄段的孩子。”

主导引入儿童机器人课程，贝尔安亲翟营大街直营校区刘春峰校长告诉记者。“机器人创意可以锻炼孩子们的能力，培养孩子的创造能力、实践能力、思维能力，同时孩子可以通过参加机器人大赛，让孩子从小历炼竞争的过程。”

这个机器人创意幼小衔接班开班以来，AB这两组群的孩子，科学创意课程以“机器人”为主轴，训练孩子物理、几何认知能力、培养孩子团队精神是课程的主要精神，在机器人拼装的技术上，培养出手眼、大脑的协调功能;我们都知道，在这个年龄层，孩子最需要感觉统合的协调，会动的“机器人”确实满足了孩子的“好奇想象”这一大部分;无论是比赛还是课程学习，都不是一个人的游戏，必须发挥团队的力量，有形无形中，养成孩子互助合作的态度。

比赛结束了，每一个小朋友都有体验和收获，个个架势十足，小选手们能够开拓视野，学习到更多优秀的学习方法和创意，同时激发大家的竞技意识，提高竞技水平，随着年龄的增长，兴趣的积累，为今后参加国内外各类型机器人大赛打下良好的基础。

孩子们!你们永远是爸爸、妈妈和老师心目中的冠军!是最勇敢、最棒的小小科学家!科学技术的发展离不开科技人才的基础培育，科技人才的发展离不开后备力量的储备。正如贝尔安亲小学生校外托管、作业辅导中心所希望的那样：我们要提供更多符合孩子生动有趣的课程，教养的孩子，不是急于和邻家孩子在考试分数上一较高低的学习机器，而是未来世界里，真正具备优质条件的人才，拥有正面的人格价值观、积极的态度、独特的想法、充满创意、良好的人际关系，懂得分享快乐的人。

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